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四年级实验的作文

时间:2024-07-17 22:28:08
四年级实验的作文汇编五篇

四年级实验的作文汇编五篇

在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编精心整理的四年级实验的作文5篇,希望对大家有所帮助。

四年级实验的作文 篇1

昨晚我看了少儿节目《智慧树》,里面有一个科学泡泡节目——如何用鸡蛋分辨清水和盐水,对这个小实验我很感兴趣。

早上一起床,就让爸爸和我一起做实验。爸爸从厨房拿了两个盛满清水的碗,一个生鸡蛋,一小盒盐。我按照电视教的步骤:第一步先用小勺子把盐倒进其中一个清水碗里,用筷子将盐搅的看不清楚(就是让盐融化——琪琪爸爸);第二步,我检查鸡蛋,把鸡蛋放在耳朵边摇晃,听见里边有响声,说明是生鸡蛋;第三步把鸡蛋放进水碗里,鸡蛋没有浮起来,这个碗里就是清水。然后把鸡蛋拿出来又放进另一个水碗里,鸡蛋还是没有浮起来,可是这个碗是放过盐的呀?

“爸爸,怎么回事?鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀?”我问爸爸。爸爸说:“我也不清楚,是不是咱们放盐少了?来,再加点儿”,爸爸边说边又加了一勺子盐,我把鸡蛋放进去,鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程,没有做错呀。

“爸爸,这个鸡蛋是不是坏的?”“不是,刚买了几天,不会坏的。”我看了看两碗水,突然想起电视里是用的透明水杯不是用的碗,就对爸爸说:“爸爸,咱们别用碗做实验了,换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有,怕你不小心摔坏,喝水用的都是不锈钢的”爸爸说,我抬头向餐桌上看了看,发现爸爸的喝水杯比较高,就说:“爸爸,把你的喝水杯拿过来试试呗!”“行,试试看吧”爸爸去把水杯拿过来,先把盐水碗里的水倒进去,我把生鸡蛋放到杯子以后,奇迹发生了——生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去,我有点不相信又用手向下按了按鸡蛋,鸡蛋向下沉了点,我手一松开鸡蛋又浮上来了。“爸爸,成功了,你刚才用碗做不对。”“先别高兴的太早,还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里,又把另一碗清水倒进水杯,我把鸡蛋放到杯口,手一松开鸡蛋不见了,等了半天也没浮上来。鸡蛋在清水里下沉,在盐水会浮起来,通过实验可以区分出来哪杯是清水,哪杯是盐水,试验真的成功了!

我特别高兴,期盼下期《智慧树》科学试验节目!

四年级实验的.作文 篇2

自从我跨过小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动的语文课,有妙趣的数学课,有奥秘无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。

那是一年前的一个星期二上午,快放学了,侯老师给我们布置了一个作业,每一个人回家准备两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处,有的猜老师让我们画彩蛋,有的猜老师要个我们做实验,还有的说老师要让我们学其妙的数学知识,看我们纳闷的样子,老师笑着说:“下一节可自动揭晓。”

上课了,老师猜透了我们的心思,调理的说:“我们要用这个蛋壳做实验。”哈哈,我想猜中了老师的意图。“同学们,你们看这蛋壳,拱形的那面和凹陷的那面哪个更容易破?”同学们都觉的凹陷的那面容易破。我反复做了几个实验,拱形那一面怎么也破不了,同学们都很疑惑。

老师看我们疑惑的样子,告诉我们:“这就是薄壳结构原理,拱形面可以抵消外力的作用,让结构更加坚固。薄壳原理无处不在要善于发现、发掘。”

现在,我发现了安全帽,挡风玻璃等也是出自薄壳原理,洪老师的这堂课给我留下了很多的思索。

四年级实验的作文 篇3

这是一节科学课,我们做了一个有趣的实验——如何将土豆浮起来。

实验前几天,老师事先让我们准备了一块土豆和一些盐,这会是一个怎么样有趣的实验呢?

这节科学课揭开了我们的疑问,原来是关于土豆沉浮的一个实验啊。实验所需准备的材料有:一个玻璃容器、一只土豆和一袋盐。老师讲解完实验过程后,大家都跃跃欲试,忍不住开始实验了。首先把土豆切成一个个小方块,放入装满水的玻璃容器。然后,再小心翼翼地加入一点盐。可土豆却一点也不给我们面子呢,仍然浸没在水里,无动于衷,于是我们便去问老师,老师说这是因为盐水的密度不够高。

于是,我们差不多放了半袋盐。看!土豆浮起来了,不过只浮在了水的中段呢。看来啊,这水的密度还是不够高啊。

我们决定再加些盐,可我一不小心手一抖,把整袋盐都倒进了玻璃容器中,可就是因为这一个不小心,土豆却完全浮起来了。“我们组的土豆浮起来了!”我高兴而又惊奇地叫着。

原来只要水的密度比土豆大,土豆就能在水中浮起来啊,这可真是个有趣的实验啊。

四年级实验的作文 篇4

午饭过后,一个激动人心的消息从陈老师口中蹦出:去科学实验探究室参观,可以看,可以玩,但要小心别碰碎实验器材。

“耶!”全班同学高兴得一蹦三尺高,快乐的叫喊洋溢在整个教室。

来到了科学实验探究室,我们仿佛来到了一个科技馆:一张张六角圆桌上摆放着各式各样的科技用品,有的电视上见过;有的在书上听说过,还有的说也说不出来,见也没有见过的,让我们兴奋不已。

这时,科学李老师来了,他说:“大家一定很兴奋吧!我来为你们介绍介绍。”

他拿起一个有一条钢丝,上面缠着一条环形塑料的东西:“这叫水力发电机,关键就在这里。”李老师指了指一杯热水,“我吧钢丝弯到里面,它就会转起来。”老师指了指风扇。

只见老师把环形塑料转个圈,放进了热水里,一秒……两秒……风扇转起来了!它越转越快,越转越快,最后都扇出了一丝丝清风。

我们的眼睛瞪得和拳头那么大,嘴巴张成了“O”字形:“这太神奇了!”

接着,李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看,并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台,仪器上的风扇倏地转了起来,还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说:“真是高科技!”

然后,李老师又给我们演示了许多仪器,看得我们心花怒放,跃跃欲试。

“现在自己玩玩吧!”李老师宣布。我们一下子散开去,一起玩儿起来。

突然,我听到一阵“咯噔咯噔”的声音,我循着声音一看,发现原来是一只积木做的袋鼠,腿一上一下,正在一条斜道上下坡呢,真神奇!

我看见一个同学正在玩声悬浮,我也凑了上去,只要调控音量的大小,就可以使100克左右的球悬浮在空中。我很好奇于是问了李老师:“声悬浮利用了什么原理?”“声波是一种能量,它使空气震动,震动的空气将能量再传递给需要悬浮的物体,使物体悬浮。”李老师和蔼地说。听了李老师的讲解,我似懂非懂,科学的世界真是奥秘无穷!

有句话说得好:“实验是科学之母。”李老师也说:“兴趣是最重要的。”这次参观使我更热爱科学了!

四年级实验的作文 篇5

“奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,动物植物都需要。谁能猜出谜底。”杨老师说。同学们异口同声说:“空气,空气。”杨老师又说:“谁能抓空气?”同学们傻呆呆的想:空气看不见又摸不着,谁也抓不着。大家皱起眉头,冥思苦想,怎么也想不出来。教室里冷冷清清的,我轻轻地走上台,猛的一抓,可是空气都从我手缝里穿过。老师又说:“空气有重量吗?”我们 争先恐后地喊:“没有,没有。”

老师拿了一根又细又长的小尺子,再拿来几根绳子,吊起来,把两个气球捆起来,一样重,可是把一个气球放掉气,有空气的那边马上斜了过去。今天的实验,让我知道了空气原来是有重量的。

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